三大核心科目齊跌，成績降至曆史低位

最新公布的 PISA 2025 國際學生評估結果顯示，加拿大15歲學生在科學、閱讀和數學三大核心科目上的平均成績繼續下滑，並全部降至加拿大參加該項評估以來的最低水平。

其中，加拿大學生科學平均得分為 510分，閱讀為 490分，數學為 485分。與上一輪2022年相比，科學下降5分，數學下降12分，閱讀下降17分，其中閱讀和數學的跌幅尤其明顯。

PISA由經濟合作與發展組織每三年舉行一次，主要評估15歲學生能否將學校所學知識應用到現實問題中。此次共有91個國家和經濟體參與，超過76萬名學生參加測試。

仍高於OECD平均，但低分學生比例明顯增加

雖然成績持續下降，但加拿大目前仍屬於國際教育表現較好的國家之一。

PISA 2025數據顯示，OECD國家科學平均分為 482分、數學為 463分、閱讀為 461分，加拿大三項成績仍然全部高於這一水平。科學方面，加拿大約 84% 的學生達到至少Level 2的基本能力水平，高於OECD平均的74%；數學達到這一水平的學生約為 74%，閱讀則約為 78%。

但從長期趨勢來看，問題正在加重。與2015年相比，加拿大低於基本能力水平的學生比例，在數學方面增加了 12個百分點，閱讀增加 11個百分點，科學也增加了 5個百分點。

這說明加拿大並非突然出現一次成績異常，而是學生基礎能力下降的趨勢已經持續多年，並且早在疫情之前就已經開始。

新增數字能力測試，加拿大仍處全球較高水平

今年PISA首次加入了計算問題解決能力評估，用來衡量學生在數字環境中分析問題、建立模型並尋找解決方案的能力。

加拿大在這一項目中獲得 525分，高於OECD平均的 500分，整體表現仍屬於國際較高水平。不過，包括澳門、新加坡、日本、韓國、愛沙尼亞等多個教育體係的表現更加突出。

整體來看，加拿大教育體係目前面臨一個明顯矛盾：國際排名依然靠前，但自身成績卻在不斷刷新低點。

尤其是在數學和閱讀方面，越來越多學生未能達到基本能力標準，長期下降趨勢已經成為比單次全球排名更加值得關注的問題。接下來加拿大各省如何改善基礎教育質量、縮小學生之間的成績差距，也可能成為教育政策討論的重要焦點。

來源：OECD、Juno News

英文原文：
https://www.junonews.com/p/canadas-global-ranking-in-education