超实用干货来了：怎样解读安省小学成绩单（1）

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小编在今年1月份的时候曾经推出过关于如何解读安省中学成绩单的文章，大家可以点击《超实用干货：怎样解读加拿大中学成绩单》了解更多。今天小编将带着大家一起解读YRDSB的小学成绩单之“进展报告单”（Progress Report Card）。

如下图红色框内所示的是学生的个人信息，OEN是安省每位学生都会有的学生号（Ontario Education Number），这个号码会在小学和中学教育里一直跟随该学生。信息栏里会有学生的出席情况、迟到情况信息等。

而图中绿色框内为学校写给家长的话，每个学生收到的都一样。会解释成绩单主要评估内容，以及关于成绩单的具体说明。

下图所示的紫色框内为学生的学习能力和工作能力的总结。安省的小学教育注重培养孩子的学习能力和学习习惯，因此这个部分被放在成绩单最为重要的地方，结合素质模型对学生的学习行为进行评估。它针对六项能力指标，分为四个等级来评价孩子的表现。

六项指标分别为：

• 责任心（Responsibility）：主要强调的是学生对于自身行为的责任感，以及学习、作业、课堂任务等的完成情况。

• 组织能力（Organization）：看中的是学生计划、组织、制定目标、运用资源和完成目标的能力。

• 独立工作能力（Independent work ）：侧重的是学生的独立工作和完成任务的能力。

• 沟通协作能力（Collaboration )：评价的是学生与人合作、对人公平包容、与人面对面和通过媒介沟通、分享信息、处理矛盾等的能力。

• 主观能动性（Initiative ）：需要学生有创新思维、对事物有好奇心和探索心、以积极的态度处理任务等。

• 自我管理能力（Self-regulation )：鼓励学生在需要的时候寻求帮助；善于发现机会，学会选择和制定策略；面对挑战可以坚持并努力，等等。

这六项指标综合看中的是学生学习能力和社会技能的培养。

四个等级包括：

• 优秀（E - excellent）

• 良好（G - good）

• 达标（S- satisfactory）

• 有待提高（N - needs improvement）

老师会在右边的方框内写上学生在学年开始到报告期间所展现的强项和需要提高的地方。

报告的另一面包括教师的评价和家长的反馈。

教师会针对学生在每门课的表现作出评价，例如：语言课（即英语课）、法语、数学、科学等科目。评价基于三个标准：

• Progressing with difficulty（表示学生目前有学到一些教学大纲里的内容，但是如果不进一步提高，学生可能最后会无法达到本学期的学习目标。老师和学校会帮助学生达到目标）

• Progressing well（表示学生基本学到了教学大纲里的内容，学生很可能会达到本学期的学习目标）

• Progressing very well（表示学生学到了很多教学大纲里的内容，老师认为学生会到达本学期的学习目标）

教师会在右侧Strengths/Next Steps for Improvement的方框内给予学生学习和课堂表现的评语，其中也包括学生的突出表现，以及下一步提高的具体建议和意见。

下图通常是给家长签字和提供反馈的地方。在家长签名后, 由孩子交回学校, 也可以在出席家长会（parent interview）时带来学校。有些家长会在反馈表格写上意见。回执将会连同孩子的成绩单一起存放在安省学生档案内。

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